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教育传媒到校直击 乐道中学 - 2026年10月

以爱服侍育德润心　多元启才筑梦乐道

教育的真义，不只是单一地追求成绩，而是以生命影响生命、以品格引领成长，乐道中学秉持「服侍他人、以爱同行」的教育初心，关怀每一位学生的成长。杨作城校长深耕教育多年，他认为学校应致力培养学生谦逊有礼、关怀奉献的特质，并将善意与爱心由校园带回家庭、再延伸至社会。乐道中学倾力为学生筑建舞台，发掘他们的潜质、期盼他们能尽展所长，在爱与陪伴中熠熠生辉，活出无限可能。

秉持基督服侍初心　践行德育生命陪伴

学校将宗教价值观、生命教育与道德教育深度融合，以「基督的爱与服侍精神」作为全校育人的主轴，延伸完整的品德教育、生命教育体系，并融入日常校园生活中。

杨校长强调，学校的教导从来不是知识的堆砌，而是「服侍的能力」，学生应学会放下自我身段，愿意主动关怀、体谅、服侍身边的朋友与家人，待未来步入社会，亦能持续帮助弱势、服务社群、回馈社会。因此，在校园生活中，师生相处平等融洽，校长、老师皆以温和亲切的态度陪伴学生，以一言一行示范爱与服侍，这深刻地诠释了品德教育从不只是课堂讲解，而是师生共同的坚持与实践。

这份真挚的陪伴，展现在校园的每一处细节中，每当杨校长日常巡视校园，看见在医疗室休息的学生，便会主动关心及倾谈，细心了解学生的身体状况、情绪变化与生活困境。学校希望为学生营造一个充满爱的成长环境，无论他们走到校园哪一个角落，都能感受到老师的关怀，让学生在感受被爱中，学会爱人，在获得陪伴中，学会陪伴他人，真正将服侍精神内化为人格素养。

用心凝聚师生情谊　携手共建关爱校园

学校十分重视班级经营，精心策划不同活动，以深化师生联系和提升校园凝聚力，增加学生的归属感。每年，学校皆会举办大型校园特色活动——「乐道是吾家」，让全校班级参与班际才艺表演，从筹备到表演过程，皆由师生共同策划。同时，师生更会共同参与互动竞技游戏以及操场体育竞赛，共同度过刺激且温馨的美好时光，增进师生感情。此外，学校更连续十八年荣获「关爱校园」，并于2025-2026年度夺得「和谐校园表现卓越大奖」及「乐系校园 - 人际联系大奖」，这些丰硕成果，正是师生齐心共建温馨校园的最佳见证。

双师守护暖心同行　温情共筑成长支援

面对现今学生的心理健康需求，学校建立了一套细致的支援体系，从班主任到专业后援团队，全方位守护学生身心灵健康。当中，最具特色的便是全校实施「双班主任制」，使每位学生获得全面的关顾。此外，两位班主任在性别、资历、经验与学科背景上各有不同，在这些优势下，班主任能更体贴地照顾不同学生的个性差异、学习需求与情绪状态。 

每当学生踏入校园之际，班主任便细心观察学生的身心状态，在倾谈间，了解学生的情绪起伏与成长困扰。若发现学生有学业、精神、家庭、人际等压力，班主任亦会第一时间介入关心及疏导，给予学生即时的情绪支援。

推行「同行者计划」　温柔陪伴学生前行

学校推行「同行者计划」，关注学生的心灵成长。在打气活动中，老师、师兄、师姐皆会定时为学生送上鼓励、心灵分享，亦会为学生祈祷，陪伴学生渡过学习低谷与情绪困境。同时，学校开设校内温习室，为学生提供全天候学习支援，学生可在温习室使用电子设备查阅字典、观看教学影片。同时，温习室亦供应打气小零食与饮品，让学生能够轻松愉快地温习。学校更设立祷告信箱，学生可随时写下自己的心愿与困惑，老师会逐一查看信件内容，为学生祈祷，陪伴学生前行。

专业团队多元支援　全方位伴成长难关

学校的支援体系除了前线的「双班主任制」，更搭建了庞大且专业的二线支援团队，包括两位来自香港青少年服务处的驻校社工，一位学校额外聘任的全职社工，皆随时为学生提供支援。同时，学校更有言语治疗师、教育心理学家等专业人员，配合训育组、辅导组、融合教育学生支援组、各组主任、副校长及校长，共同构成全方位支援网络，从学业、情绪及成长等不同层面，共同陪伴学生渡过成长难关。

阶梯培育引领成长　广阔视野拓展胸怀

学校依照学生成长规律，建构阶梯式活动，培养学生不同阶段的成长特质。中一级新生入学后参与百日宴、成长营，有助其适应中学节奏、融入校园生活；中二级设立纪律营，培养学生自律能力、服从意识与自我挑战精神；中三级开展升学辅导，学校为每位学生配有一位升学辅导老师，帮助其认识升学与就业阶梯，升学辅导更延伸至学生的高中阶段；中四至中五级分别有领袖培训营、交流团及义工活动，透过具挑战性的活动，培育学生的领袖思维、解难能力、合作素养，同时传承基督教牺牲奉献、爱人服侍的核心价值，让学生不仅具备能力与知识，更成为有温度、有担当的乐道人。

「STREAM」校本课程　创科实践厚植素养

有别于传统STEM教学框架，学校将课程升级为「STREAM」课程体系，在科学、科技、工程、数学四大基础上，融入艺术与宗教元素，让创科教育不仅聚焦技术实践，更兼具人文素养与价值观培育。为了更好地贴合学生学习进程，学校历时八年，自主研发初中校本科技课程，获教育局高度赞赏与认可，成为学校的教学亮点之一。

为配合校本课程发展，学校善用优质教育基金，打造多间专业级的特别室，包括创新科技室、电子科技室及食物科技室，涵盖各个科技教育范畴，让学生于课堂中得以动手操作、亲身实践。此外，学校重新梳理传统电脑、设计与科技(D&T)、家政等学科内容，保留各科的基础知识架构，大胆引入AI数码科技等前沿内容，建构崭新的科技教育科。整套课程设计新颖独特，兼具创造力与前瞻视野。

机械人队是学校创科教学的一大特色，亦是培养学生解难能力、协作精神与国际视野的重要平台。学校挑选资优学生组成机械人校队，安排专业教练持续提供课后训练，更邀请曾代表学校参赛的杰出校友回校担任导师，透过「以旧带新、经验传承」的模式引领新一届的队员不断突破。校队成员多次代表香港赴海外参赛，更曾远赴希腊参加国际机械人比赛。杨校长回忆道：「比赛过程充满挑战与磨练，曾发生机械人于飞行运送途中受震动影响，出现摆放装置的舵机松脱的突发状况，但同学们并未退缩，即时进行修复与调整，展现出极佳的临场应变能力与心理素质。」

多元创科专题学习　提升科技实践能力

学校于初中各级设置多元化的专题学习，循序引导学生累积经验、稳步提升创科素养与实践能力。

中一级以乐器制作为核心课程，让学生亲手组装Ukulele。过程中学生需要学习面积计算、发声科学原理与手工组装技巧，串连科学、科技、工程等跨领域知识，落实理论与实作合一。在乐器演奏上，课程不局限于流行乐曲，更加入基督教诗歌，巧妙融合科技实作、艺术涵养与宗教价值，实现STREAM全人教育理念。

中二级课程则聚焦实用的生活科技，透过环保布袋制作等专题，带领学生熟悉仪器操作与缝纫等实用技能，从动手实作过程中，全方位磨练操作能力、逻辑思维与解决问题的能力，让科技学习贴近日常生活，让学生可学以致用。

全校渗透数码科技　AI赋能自主学习

顺应数字教育与AI发展浪潮，学校主动求新，专门成立人工智能教育小组，推动各学科数字转型，落实AI与课堂教学的深度融合与优化升级。小组针对不同学科的教学与发展进度进行专业评估，带领全体教师及时更新教学策略、紧贴前沿教育趋势，打造数字教学环境。

学校尤其重视学生的资讯素养培育，引导学生建立正确的价值观，强调AI是辅助学习的工具，而非投机取巧的捷径，教育学生正确及理性运用AI，建立独立思考及自主学习的能力。在教学层面，老师搭建自主学习网页，将枯燥的书本知识转化为互动游戏、趣味课题，翻转传统学习模式，有效激发学生学习兴趣。同时，学校引入不同的智能工具，让学生可随时向AI提问解惑，从而延展课堂知识，拓阔学习边界。

在评估与回馈层面，教师善用AI设计多元题型，构思高难度、延伸性课题，引导学生开展深度思考。AI系统可自动分析学生答题数据，精准捕捉个人薄弱课题与知识盲点，提供针对性建议，实现因材施教。其中，语文科率先运用AI平台进行作文快速批改，针对文章结构、用词、逻辑等方面给予详细点评与优化方向，为学生提供即时、高效的学习回馈，持续精进学生的写作基础与文字表达能力。学校深信，具备数码素养、能够善用AI科技自主学习的学生，方能适应时代发展，立足未来，脱颖而出。

主科灵活分组教学　照顾多元学习需要

为照顾学生不同的学习需要，学校自中一级起，主科采用灵活而细致的分流学习，把班级划分为不同层次的学习小组，设置拔尖组、提升组与基础巩固组，透过个人化的学习安排，对应不同学生的能力表现和特质，老师用心设计教案，为学生提供有效的学习支援。

杨校长提到：「教育的重点在于协助每一位学生持续进步。不论学生的原有基础如何，都应享有契合自身的学习步调与教学支援。对于基础较薄弱的同学，我们著重巩固根基、补充基础知识，协助他们重建学习信心；面对资优学生，学校则提供具难度与挑战的延伸课程，发掘他们的潜力。期望每一位同学，都可以找到适合自己的成长路径。」

搭建多元才艺舞台　遍地开花点亮潜能

杨校长表示:「每位学生皆有独特天赋，成绩并非衡量学生的唯一标准。」学校积极搭建跨体育、艺术、媒体、综合才艺的多元舞台，致力让每一位学生能够找到自己的闪光点，尽展所长。

正如学校的单车队培育出不少体坛新秀，校友翁浚皓正是当中的杰出代表。他于第20届爱知・名古屋亚洲运动会伙拍队友征战场地单车男子团体竞速赛，为香港夺得铜牌，缔造香港于该项目的首面亚运奖牌纪录，为港争光。而校内单车队同样表现亮眼，屡次于校际单车比赛摘下冠军，亦有队员荣获屈臣氏香港学生运动员奖。入选香港代表队的校友更会定期回母校协助单车队训练，将参赛心得与体育精神传承给在校后辈。

除体育发展之外，学校亦重视学生媒体素养的培养，校园电视台便是学生施展才华的重要平台。校方配置专业摄录、剪接及直播器材，由中一、中二学生组成工作团队，负责校内活动拍摄记录、后期制作，以及早会、周会的主持事务。学生透过一连串的实务参与，磨炼公开表达、影像处理与团队协作等能力，在各自岗位累积宝贵的实战经历。

杨作城校长

在爱与陪伴中熠熠生辉，活出无限可能

校舍外观